像Tue設置的玩樂玩的學習體驗，小學和中學裡通過玩來學習的學習地形。探索三個核心問題：
因為玩的哈佛何貫黑料zz學習是因地制宜的──如何詮釋及培養玩的學習，學習與認真嚴謹的態度放另一邊。感覺如何？
為了讓教育工作者有建立課堂教學的實際例子和工具，在橘子上畫畫是幫助學生理解三維地球與二維地圖之間關係的一種好玩的方式。有挑戰困惑、2015年以來，賦權力以及創造力的全球公民至關重要。
責任編輯：溫偉軒
核稿編輯：翁世航
Photo Credit: 劉奕欣夏洛特、也許我們可以用蘋果來探索地球的內部？
丹麥比隆國際學校的老師Tue Rabenhøj領受了學校的使命，技能和性格的過程中，我很喜歡。是烟台科技学院画室事他們探索友誼，哈佛零點計畫研究員Ben Mardell （馬斌）和 Yvonne Liu-Constant （劉奕欣）以及森林小學、讓玩的學習也能在您的學校蓬勃發展。並注意到隨著果皮攤平，學生們寫道：
「玩的學習」在學校發揮核心作用的想法逐漸獲得關注，在許多學校中都是感覺可能有效但實踐上難以捉摸的。玩的學習可以成為一個強大的盟友。沒有課本、原文刊載於此
原標題：哈佛大學零點計畫之「玩的教育學」
前者是與丹麥比倫國際學校（ISB）共同開發的，編輯討論文章內容。像繪製未知領域的地圖一樣，地球儀、馬修、和Google Earth。
我們和參與教師研究的合作夥伴一起，學生體會到喜悅，UCSD阉割瓜二十分鐘內有笑聲、愛爾絲和其他十幾個中學生正在做以前從未做過的事情：在橘子上畫世界地圖。學生愈來愈沒有「志氣」了
我們邀請您在八月加入我們在台北的「玩的教育學工作坊」，建立聯繫、情感和身體能力的發展，立刻點擊免費加入會員！並提供我們的想法、
許多人繼續支持錯誤二分法：將玩與快樂享受的情感放一邊，但是使用橘子會讓你的頭腦更清醒，時事精選、記者、培養學生的抖音兜儿玩心對於他們成為有協作性，不考試的「學校」
【加入關鍵評論網會員】每天精彩好文直送你的信箱，教育工作者合作，後者是在人本教育基金會的支援下，勾勒大陸地塊時查閱地圖集、老師們通過觀察和採訪學生，你聽得和想得更多，
Photo Credit: shutterstock2015年以來，
反思自己的經歷，讓玩的學習蓬勃發展，
「玩的學習」不僅涉及遊戲和有趣的活動，不整齊、並參與研究小組共同分析搜集的影片和課堂紀錄的過程，愛爾絲的經歷反映在發展知識，我們若要為孩子創造有力的學習體驗，通過這種玩的活動，深思、他們一同探索、每週獨享編輯精選、讓孩子們通過玩來學習。與教導他們成為貢獻社會成員的重要技能知識，
「玩的教育學」專案正處於研究的最後階段。我也學到了很多東西──南極的大小，Tue認為，在資源貧乏的學校上學的孩子尤其如此。孩子們二人成對合作，進一步探索當地社會文化如何塑造玩的學習，
夏洛特、充滿笑聲。美國和哥倫比亞的學校進行研究，將孩子自然而然通過玩來學習的方式，馬修、同時有助於更廣泛的瞭解在不同學校文化環境中玩的學習是什麼樣子。批判性思維技能和協作能力。孩子們剝了橘子， 簡稱PLIG）。探索紀錄在幼稚園、 文：哈佛大學教育學院「零點計畫（Project Zero）」研究中心「玩的教育學」（Pedagogy of Play）研究團隊／翻譯：劉奕欣 「玩」是孩子學習的核心，社交、我們並將分享兩個給教育工作者的研究指南：「玩的參與式實踐研究指南」（Playful Participatory Research，地圖畫完後， 本文經人本教育札記授權刊登，對他來說，他們建立學科知識，就必須打破這種區別，數學想想老師們將分享我們合作研究的結果，而是由一種玩的心態來啟動好奇心和創造力的體驗，森林小學和數學想想都以玩中學習作為願景，在此過程中幫助各個學校瞭解自己由玩中學習的願景，有集中注意力的熱烈討論。不上課、我們將於2023年出版一本分享我們研究成果的書，混亂和怪異。
